Реализация проекта

Эффективность внутреннего контроля за организацией проектной деятельностью в учреждении образования. Система и периодичность изучения состояния и эффективности проектной деятельности.

Совещание при директоре № 7 от 28.03.2020 г.

Педагогический совет № 1 от 30.08.2019 г.

Педагогический совет № 1 от 31.08.2020 г.

Педагогический совет № 1 от 31.08.2021 г.

Кадровый потенциал педагогов, участвующих в реализации проектной деятельности (образовательный и квалификационный уровни, стаж работы в должности, повышение квалификации, самообразование).

Акулич Галина Владимировна- директор, образование высшее, квалификационная категория – высшая, стаж работы – 3 года;

Вербицкая Ксения Олеговна –заместитель директора по учебной работе, образование высшее, квалификационная категория- первая, стаж работы – первый год;

Жакевич Жанна Леонидовна – учитель информатики и физики, образование высшее, квалификационная категория – 1 категори, стаж работы – 28 лет;

Иванчикова Ксения Владимировна – педагог дополнительного образования, образование высшее, квалификационная категория – без категории, стаж работы – один год;

Даниленко Светлана Петровна—воспитать дошкольного образования, образование высшее, квалификационная категория – высшая, стаж работы – 23 года.  

Организационно-методическое сопровождение проектной деятельности.

В ходе реализации проекта в 2018/2019 учебном году было организовано посещение 4 семинаров в ГУО " Академия последипломного образования ("Управление инновационной деятельностью в учреждениях образования”, “Организация сетевого взаимодействия участников инновационного проекта”, “Внедрение модели STEAM-образования как средства допрофильной подготовки в учреждениях образования”, “Современные подходы к представлению итоговых (промежуточных) результатов по реализации инновационных проектов”, “Разработка 3-D моделей в среде 123disign»), 2 семинара в Минском областном институте развития образования (“Зачем нам STEM?”, ” Особенности подготовки учащихся к конкурсам по Scratch-программированию“), 2 митапа, организованных Ассоциацией  “Образование для будущего” “Парка высоких технологий” (“Робототехника г.Минск,” “РROSTEM”г. Орша), исследовательский meet-игра” “STEAM-подход в педагогике детства”, организаторами которого выступили Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка (в лице координационного центра “Образование в интересах устойчивого развития “БГПУ, факультетов дошкольного и начального образования), ассоциации “Образование для устойчивого развития”, ассоциация  “Образование для будущего " и Института Гете в Минске. В рамках взаимодействия с научным консультантом проекта были посещены онлайн-консультации "Конфиденциальность и безопасность в сети”, “Обзор робототехнических конструкторов для образования”, “Методика диагностики и результатов тестирования педагогов”, “Анализ информационной культуры педагогов”, семинар “Разработка критериев инновационного проекта. Профессиональное самоопределение одаренных учащихся", посетило частное учреждение образования г. Минска "Средняя школа Стэмбридж", что способствовало повышению информационной культуры участников проекта.

Учащиеся 7-9 классов имели возможность познакомиться с ИТ-профессиями во время посещения ИТ-компаний Парка высоких технологий в рамках мероприятий “ІТ-каникулы”, организованном Ассоциацией “образование для будущего”. Для популяризации идей проекта педагоги и учащиеся учреждения образования приняли участие в конкурсе “Хочу учиться в STEAM-классе”.

В течение 2019/2020 осуществлялось информационно-методическое сопровождение инновационного проекта: размещена информация о реализации инновационного проекта на сайте учреждения образования;  дополнен  аннотированный список источников информации по теме проекта; в учительской размещена информация с указанием ссылок для доступа к информации в разных социальных сетях  на сайт «Внедрение модели STEAM-образования как средства допрофильной подготовки учащихся в учреждении образования», работа которого поддерживается научным консультантом Мещеряковой А.А. Всё это содействовало популяризации идей инновационного проекта, привлечению сторонников проекта из числа педагогов учреждения образования, готовых включиться в инновационную деятельность. Информация о ходе реализации  инновационного проекта доводилась до сведения родителей на родительских собраниях. Учащиеся 10 класса имели возможность познакомиться с IТ-профессиями  во время посещения  первого в Беларуси IТ-фестиваля для школьников и родителей, который проходил в галерее современного искусства буквы «Ў» в городе Минске.

Для популяризации идей проекта педагоги и учащиеся учреждения образования приняли участие в международных, республиканских, областных и районных олимпиадах и конкурсах, научно-исследовательских конференциях.

В ходе реализации проекта инновационного проекта «Внедрение модели STEAM-образования как средства допрофильной подготовки учащихся в учреждении образования» в 2019/2020 учебном году было организовано посещение курсов повышения квалификации в  Минском областном институте развития образования по темах «Применение ИКТ в профессиональной деятельности педагога» (2 модуля), Акулич Г.В.; «Использование ИКТ в организации работы методических объединений педагогов»,  Макуцевич Е.Г., семинары  «Основные принципы подготовки к компетенциям национального этапа всемирной олимпиады роботов», «Введение в среду программирования LEGO Windstorm EV3», семинар-презентацию «Новинки 2020 года конструктора LEGO Education Spike Prime (учебный центр Next Level Минск) онлайн - курс «Scratch 3.0 для начинающих» (16 часов) в рамках образовательного проекта «Программирование - вторая грамотность» Парка высоких технологий (с получением сертификата), Центр «Снейл» - массовые дистанционные образовательные конкурсы для детей и педагогов, Иванчикова К.В.

Работа методических формирований.

Работа по повышению профессиональных компетенций педагогов в рамках учреждения образования реализуется через постоянно действующий семинар “Применение модели STEAM-образования в образовательном процессе”, индивидуальные консультации, работу инновационной группы по реализации проекта, самообразование педагогов.

Распространение эффективного педагогического опыта в массовую образовательную практику.

Информация представлена в Приложении 1.

Размещение на сайте учреждений образования материалов из опыта реализации проектов.

Информация о ходе реализации проекта демонстрируется и транслируется через школьный сайт в разделах “Инновационная деятельность”, “Фотогаллерея”, “Новости”; сайт газеты «Родны край»; районную газету «Родны край» (публикация от 28.12.2019), районные методические объединения, выступление на районной педагогических конференциях, общешкольные родительские собрания, педагогические советы.

          В январе (2020) при взаимодействии с организациями  города Логойска был проведён районный конкурс «Рождественский кубок по робототехнике и программированию», школьный и районный тур по Робо-сумо, которые организовала учитель информатики Иванчикова К.В. Ею были  разработаны положения и задания конкурсов, привлечены спонсоры и участники.

Наличие публикаций из опыта проектной деятельности в средствах массовой информации и научно-педагогических изданиях.

·       Районная газета «Родны край» (публикация от 28.12.2019)

·       Районная газета «Родны край» (публикация от октябрь 2020)

Анализ успешности проектов, реализованных в учреждении образования.

Совместная деятельность педагогов и учащихся содействовала вовлечению учащихся в конкурсах, проектах:

конкурс Белорусской ассоциации "Образование для будущего “Хочу учиться в ЅТЕАМ-классе”;

конкурс "Лучшее мероприятие " часы кода": методические разработки классных часов учителя начальных классов Зубенко н. п. "Инфовед" для учащихся II класса и педагога-психолога Кункевич В. М. "Шаг в будущее" для учащихся VIII класса;

конкурс среди учащихся учреждений общего среднего образования по программированию в среде Scratch “учись. Программируй. Играй", организованном Минским областным институтом развития образования (2 участника в двух номинациях: в номинации "Моя профессия будущего “для учащихся I-II классов - Журавлев Степан, ученик II класса (сертификат участника) (учитель Зубенко н. п.), в номинации” Компьютерная игра" для учащихся V-VI классов - зверюга Иван, ученик 5 класса (учитель Попко Р. Р.);

конкурс "Техноинтелект": номинация "композиция", работа ученицы VII класса Бобко они "Парус" прошла отбор на областной этап конкурса (Учитель Асташевич А. В.).

           По итогам I этапа реализации инновационного проекта в учреждении образования отмечается рост профессиональных компетенций педагогов, участников инновационной деятельности; увеличился охват учащихся, вовлеченных в STEAM-образование, на начало 2018/2019 учебного года составлял 28 учащихся (25%) от общего количества учащихся I-XI классов, на конец года – 34 учащихся (30,1%); улучшилась материально-техническая база, учащиеся и педагоги стали принимать участие в конкурсах технической направленности, в которых ранее участие не принимали. Родители и учащиеся отмечают высокую степень удовлетворенности результатами проекта: процент удовлетворенности родителей результатами работы проекта составляет-45%, процент удовлетворенности учащихся результатами работы проекта составляет-60%.

Активность педагогов содействовала вовлечению учащихся в олимпиадах, конкурсах, проектах (2019/2020 уч.г.):

международный турнир Robolab, учитель Иванчикова К.В., участники  Журавлёв Степан (диплом 2-й степени, ценный подарок),  Зверуго Иван, Полонников Антон, Журавлёв Павел (сертификаты);

международная онлайн-олимпиада по робототехнике «Простые механизмы», учитель Иванчикова К.В., участники Журавлёв Степан (лауреат олимпиады, 7 место среди более 400 участников), Табала Арина, Капустинская Ульяна, Халопица Дарья, Талайко Михаил, Зверуго Иван, Полонников Антон, Журавлёв Павел (сертификаты);

республиканский турнир Robolab, учитель Иванчикова К.В.,  участник Журавлев Степан (диплом 2-й степени);

областной этап по ПДД (аудиоролик «Безопасная дорога устами детей»), учитель Панкевич О.Я., участница Паус Анастасия (диплом 1-ой степени);

областной конкрус ТехноИнтеллект в МГДДиМ, учитель Иванчикова К.В., участники Журавлёв Степан, Грудько Сергей (сертификаты);

областной конкурс по робототехнике «Дорога в будущее», учитель Иванчикова К.В., участники Грудько Сергей, Табала Арина,

Капустинская Ульяна, Халопица Дарья, Талайко Михаил, Журавлёв Степан (сертификаты); 

районные соревнования по шахматам, учитель Панкевич О.Я., участница Сидор Анна (диплом 1 –ой степени), прошла на областной этап;

районная олимпиада «Школа безопасности», учитель Сушко Т.Е., участница Навицкая Дарья (диплом 1-ой степени), прошла на областной этап;

рождественский кубок Логойска по робототехнике и программированию, учитель Иванчикова К.В., участники Журавлев Степан (1 место в номинации Scratch-программирование), Журавлёв Павел (2 место в номинации конструирование WeDo старшие, 3 место в номинации Scratch-програмиирование) , Халопица Дарья (2 место в номинации конструирование WeDo младшие), Талайко Михаил (2 место в номинации конструирование WeDo младшие), Сикорский Егор, Доминов Тимофей, Таболевич Александра, Гришко Арсений, Журавлёва Татьяна Полонников Антон, Захаров Иван, Грудько Сергей, Зверуго Иван (сертификаты);

районный творческий конкурс «Суквецце талентаў”, учитель Аксташевич Е.В., в номинации “Театр моды”, за коллекцию моделей одежды в этностиле “Фэнтази” (диплом 1-ой степени);

районный конкур по программированию и робототехнике Робо-сумо, учитель Иванчикова К.В., участники Журавлёв Степан(диплом 1-ой степени), Капустинская Ульяна(диплом 1-ой степени).

районный конкур исследовательских работ среди дошкольников «Я-исследователь», воспитатель Даниленко С.П., дошкольница Иванчикова Мария по теме «Новые игры с LEGO» (сертификат участника).

В областном конкурсе «Педагогическая IT- мозаика» приняли участие учитель информатики Папко Р.Р., учитель начальных классов Зубенко Н.П.

По итогам II этапа реализации инновационного проекта в учреждении образования отмечается рост профессиональных компетенций педагогов, участников инновационной деятельности; увеличился охват обучающихся, вовлечённых в STEAM-образование, на начало 2018/2019 учебного года составлял 28 учащихся (25%) от общего количества учащихся I-XI классов, на конец года – 34 учащихся (30,1%); на окончание  2020 года– 56 учащихся (47 %), улучшилась материально-техническая база, учащиеся и педагоги стали принимать участие в конкурсах технической направленности, в которых раньше участие не принимали. Родители информированы о реализации инновационного проекта в учреждении образования (100%), об участии их детей в инновационной деятельности (100%), поддерживают своих детей (100%), осознают суть и значимость данного новшества (79% - да, 21% - частично). Учащиеся с интересом посещают факультативы, объединения по интересам в рамках реализации инновационного проекта (100%), узнают что-то новое для себя (100%), отмечают, что полученные знания и опыт будут значимы для них в будущем (65% - да, 43,5% - частично). Родители и учащиеся отмечают высокую степень удовлетворённости итогами проекта: процент  удовлетворённости родителей итогами работы проекта составляет - 86%, процент  удовлетворённости учащихся итогами работы проекта составляет – 89 % (Приложение 2).

 № п/п

Критерии

Показатели

2018/2019

 учебный год

209/2020

 учебный год

1

Профессиональный рост педагогического коллектива

% педагогов, повысивших свою квалификацию

75%

80%

2

Охват обучающихся, вовлечённых в STEAM-образование

% обучающихся, вовлечённых в STEAM-образование

31%

56%

3

Обеспеченность материально-технической базы (инженерные и цировые лабаратории, интерактивные экспонаты и др.)

% обеспеченности материально-технической базы учреждения образования

15%

20%

4

Доля победителей и призёров олимпиад различного уровня, конкурсов, научно-практических конференций

Динамика в %

 1%

30,3%

5

Диссеминация инновационного педагогического опыта

% педагогов, участвующих в распространении инновационного опыта

20%

25%

6

Удовлетворённость родителей реализацией модели STEAM-образования

% удовлетворённости родителей итогами работы проекта

45%

86%

7

Удовлетворённость учащихся реализацией модели STEAM-образования

% удовлетворённости учащихся итогами работы проекта

60%

89%

8

Информационная культура педагога

Динамика в %

75%

80%

9

Осознанный выбор профиля обучения

Динамика в %

40%

79%

Критерии эффективности

Показатели эффективности

Оценка эффективности

2018/2019 учебный год

2019/2020

учебный год

Качество образо-вания учащихся

Наблюдается положительная динамика учебных и творческих достижений учащихся по предметам, включенным в инновационную деятельность.

конкурс среди учащихся учреждений общего среднего образования по программированию в среде Scratch «Учись. Программируй. Играй", организованным Минским областным институтом развития образования (2 участника в двух номинациях: в номинации «Моя профессия будущего»  для учащихся I-II классов - Журавлев Степан, ученик II класса (сертификат участника) (учитель Зубенко Н.П.), в номинации «Компьютерная игра» для учащихся V-VI классов - Зверуго Иван, ученик 5 класса (учитель Папко Р. Р.);

международный турнир Robolab, учитель Иванчикова К.В., участники  Журавлёв Степан (диплом 2-й степени, ценный подарок),  Зверуго Иван, Полонников Антон, Журавлёв Павел (сертификаты);

международная онлайн-олимпиада по робототехнике «Простые механизмы», учитель Иванчикова К.В., участники Журавлёв Степан (лауреат олимпиады, 7 место среди более 400 участников), Табала Арина, Капустинская Ульяна, Халопица Дарья, Талайко Михаил, Зверуго Иван, Полонников Антон, Журавлёв Павел (сертификаты);

республиканский турнир Robolab, учитель Иванчикова К.В.,  участник Журавлев Степан (диплом 2-й степени)

Более 60 % учащихся получают дополнительное образование за счет факультативных занятий и объединений по интересам в соответствии с собственными потребностями и способностями (по результатам анкетирования май 2020).

Рост познавательной мотивации и социальной активности учащихся на уроках и внеурочных занятиях: участие во внутришкольных, районных, городских, республиканских научно-практических конференциях,  интеллектуальных конкурсах, фестивалях и турнирах

Внеуроч-ная деятель-ность

Коллективные достижения учащихся в социально значимых проектах

Личные достижения учащихся можно оценивать как эффективные: Инновационная деятельность реализовывается через дополнительное образование

педагогов, учащихся, родителей.

Реализованы различные проекты через совместные мероприятия. С организациями  города Логойска был проведён районный конкурс «Рождественский кубок по робототехнике и программированию», школьный и районный тур по Робо-сумо, которые организовала учитель информатики Иванчикова К.В

Уровень повыше-ния социально-культур-ной компетент-ности учащихся и педагогов

Увеличение количества педагогов, использующих проектную деятельность

25% от первоначального количества участников, включившихся в инновационную деятельность.

56% от первоначального количества участников, включившихся в инновационную деятельность.

Наличие эффективной системы повышения квалификации учителей

3 учителя прошли курсы повышения квалификации.

4 учителя прошли курсы повышения квалификации.

Педагогическое партнёрство в рамках реализации проекта с другими учреждениями общего среднего образования и учреждениями дополнительного образования Республики Беларусь.

Совместные мероприятия с  учреждениями дополнительного образования Логойского района

Совместные мероприятия с  учреждениями общего среднего образования г.Минска, общего среднего и дополнительного образования Логойского района

Сформированность управленческих компетенций педагогов и учащихся, участвующих в инновационном проекте.

Формирование творческой группы педагогов-новаторов.

Создание и успешное функционирование творческой группы педагогов-новаторов.

Качество управле-ния иннова-ционными процессами в учрежде-нии образова-ния

Наличие системы стимулирования педагогов.

Через премиальный фонд, а также  из внебюжета.

Через премиальный фонд, а также  из внебюжета, привлечение спонсоров

Создание профессиональной среды для обмена опытом

Проведение методических мероприятий.

Создание информационного ресурса, проведение методических мероприятий

Трансляция инновационного опыта

в рамках сетевого взаимодействия между учреждениями образования, участниками инновационного проекта, 21.02.2019 состоялась презентация модели STEAM-образования нашего учреждения образования, презентация модели внедрения STEAM-образования на коллегии главного управления по образованию Минского облисполкома 

демонстрируется и транслируется через школьный сайт в разделах “Инновационная деятельность”, “Фотогаллерея”, “Новости”;

сайт газеты «Родны край»;

районную газету «Родны край» (публикация от 28.12.2019), районные методические объединения, выступление на районных педагогических конференциях, общешкольные родительские собрания, педагогические советы

Личност-ное развитие учащихся

Саморазвитие интеллектуального потенциала учащихся.

Наблюдается динамика:

- общеучебных умений и навыков;

- обученности ;

- самооценки, самоконтроля и саморазвития.

 развития мышления, речи, эмоционально-волевой сферы (положительная динамика по итогам психологического сопровождения).

Наблюдается динамика:

- общеучебных умений и навыков;

- обученности ;

- самооценки, самоконтроля и саморазвития.

 развития мышления, речи, эмоционально-волевой сферы (положительная динамика по итогам психологического сопровождения).

Критерии эффективности

Показатели эффективности

Оценка эффективности

2018/2019 учебный год

2019/2020

учебный год

Качество образо-вания учащихся

Наблюдается положительная динамика учебных и творческих достижений учащихся по предметам, включенным в инновационную деятельность.

конкурс среди учащихся учреждений общего среднего образования по программированию в среде Scratch «Учись. Программируй. Играй", организованным Минским областным институтом развития образования (2 участника в двух номинациях: в номинации «Моя профессия будущего»  для учащихся I-II классов - Журавлев Степан, ученик II класса (сертификат участника) (учитель Зубенко Н.П.), в номинации «Компьютерная игра» для учащихся V-VI классов - Зверуго Иван, ученик 5 класса (учитель Папко Р. Р.);

международный турнир Robolab, учитель Иванчикова К.В., участники  Журавлёв Степан (диплом 2-й степени, ценный подарок),  Зверуго Иван, Полонников Антон, Журавлёв Павел (сертификаты);

международная онлайн-олимпиада по робототехнике «Простые механизмы», учитель Иванчикова К.В., участники Журавлёв Степан (лауреат олимпиады, 7 место среди более 400 участников), Табала Арина, Капустинская Ульяна, Халопица Дарья, Талайко Михаил, Зверуго Иван, Полонников Антон, Журавлёв Павел (сертификаты);

республиканский турнир Robolab, учитель Иванчикова К.В.,  участник Журавлев Степан (диплом 2-й степени)

Более 60 % учащихся получают дополнительное образование за счет факультативных занятий и объединений по интересам в соответствии с собственными потребностями и способностями (по результатам анкетирования май 2020).

Рост познавательной мотивации и социальной активности учащихся на уроках и внеурочных занятиях: участие во внутришкольных, районных, городских, республиканских научно-практических конференциях,  интеллектуальных конкурсах, фестивалях и турнирах

Внеуроч-ная деятель-ность

Коллективные достижения учащихся в социально значимых проектах

Личные достижения учащихся можно оценивать как эффективные: Инновационная деятельность реализовывается через дополнительное образование

педагогов, учащихся, родителей.

Реализованы различные проекты через совместные мероприятия. С организациями  города Логойска был проведён районный конкурс «Рождественский кубок по робототехнике и программированию», школьный и районный тур по Робо-сумо, которые организовала учитель информатики Иванчикова К.В

Уровень повыше-ния социально-культур-ной компетент-ности учащихся и педагогов

Увеличение количества педагогов, использующих проектную деятельность

25% от первоначального количества участников, включившихся в инновационную деятельность.

56% от первоначального количества участников, включившихся в инновационную деятельность.

Наличие эффективной системы повышения квалификации учителей

3 учителя прошли курсы повышения квалификации.

4 учителя прошли курсы повышения квалификации.

Педагогическое партнёрство в рамках реализации проекта с другими учреждениями общего среднего образования и учреждениями дополнительного образования Республики Беларусь.

Совместные мероприятия с  учреждениями дополнительного образования Логойского района

Совместные мероприятия с  учреждениями общего среднего образования г.Минска, общего среднего и дополнительного образования Логойского района

Сформированность управленческих компетенций педагогов и учащихся, участвующих в инновационном проекте.

Формирование творческой группы педагогов-новаторов.

Создание и успешное функционирование творческой группы педагогов-новаторов.

Качество управле-ния иннова-ционными процессами в учрежде-нии образова-ния

Наличие системы стимулирования педагогов.

Через премиальный фонд, а также  из внебюжета.

Через премиальный фонд, а также  из внебюжета, привлечение спонсоров

Создание профессиональной среды для обмена опытом

Проведение методических мероприятий.

Создание информационного ресурса, проведение методических мероприятий

Трансляция инновационного опыта

в рамках сетевого взаимодействия между учреждениями образования, участниками инновационного проекта, 21.02.2019 состоялась презентация модели STEAM-образования нашего учреждения образования, презентация модели внедрения STEAM-образования на коллегии главного управления по образованию Минского облисполкома 

демонстрируется и транслируется через школьный сайт в разделах “Инновационная деятельность”, “Фотогаллерея”, “Новости”;

сайт газеты «Родны край»;

районную газету «Родны край» (публикация от 28.12.2019), районные методические объединения, выступление на районных педагогических конференциях, общешкольные родительские собрания, педагогические советы

Личност-ное развитие учащихся

Саморазвитие интеллектуального потенциала учащихся.

Наблюдается динамика:

- общеучебных умений и навыков;

- обученности ;

- самооценки, самоконтроля и саморазвития.

 развития мышления, речи, эмоционально-волевой сферы (положительная динамика по итогам психологического сопровождения).

Наблюдается динамика:

- общеучебных умений и навыков;

- обученности ;

- самооценки, самоконтроля и саморазвития.

 развития мышления, речи, эмоционально-волевой сферы (положительная динамика по итогам психологического сопровождения).